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拼图与数学 ——月朔数学组特点勾当
2017-06-05 16:21:11   作者:初中教务处    点击:

在讲堂中,咱们用小矩形拼成大矩形,抽象地诠释了ma+mb+mc=m(a+b+c);也给出了一些整式乘法、分化因式的多少诠释。比方:用两个差别的正方形和两个不异的长方形来拼图,便能够完善地诠释完整平方公式: (a+b)2=

在讲(jiang)堂中,咱(zan)们用小矩形拼成大矩形,抽象(xiang)地诠释了ma+mb+mc=m(a+b+c);也(ye)给出了一(yi)些整式乘(cheng)法、分化(hua)因式的(de)多(duo)少诠释。比方(fang)(fang)(fang):用两(liang)个差别的(de)正方(fang)(fang)(fang)形和两(liang)个不异的(de)长方(fang)(fang)(fang)形来(lai)拼(pin)图,便(bian)能(neng)够完(wan)善地诠释完(wan)整平方(fang)(fang)(fang)公(gong)式:  (a+b)2=a2+2ab+b2

为使先生更好地懂得整式乘法和因式分化的内在,咱们支配了先生特点勾当-----数学拼图。经(jing)由过程理论勾(gou)当,让先生休会“做(zuo)中学”与“学中做(zuo)”。

一方(fang)面经由过程自立(li)探(tan)讨(tao)、自我发明、自立(li)操(cao)纵来获得常识经历,进而(er)使(shi)熟悉(xi)得(de)以升华,才能得(de)以前(qian)进,实质得(de)以生长。

另外一方面经由过程(cheng)自立勾(gou)当,表现了一种(zhong)开放(fang)的进(jin)修立场,再加上开放(fang)的勾(gou)当内容,使先(xian)生在拼图游戏中发(fa)明(ming)数学题目(mu),揭露数学实质。          

第(di)三是寓教于乐,轻(qing)松(song)进(jin)(jin)修,使先生(sheng)在(zai)轻(qing)松(song)欢愉的(de)情况中实(shi)现拼图,转变了古板的(de)进(jin)(jin)修形式(shi),增(zeng)添(tian)了数学题(ti)目(mu)的(de)兴(xing)趣性,使先生(sheng)在(zai)轻(qing)松(song)欢愉中既进(jin)(jin)修了常(chang)识有前进(jin)(jin)了脱手理论才能。

“做中学”“学中做”,拼图游戏融入数学进修,本来貌似死板的数学进修也能够如斯出色!






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